◇牛楠森

党的十九届四中全会提出构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，各地响应会议精神，积极开展家长学校”“家长课堂”家庭教育指导师培训”等工作，意在改变和更新家长教育观念，激发家庭教育内生动力。但这一过程的实现并不仅仅是一个认知或观念转变问题，更要依赖制度支持，因为当前家庭教育问题多是个人和家庭不能解决的普遍性问题。

第一，多种家庭教育观念流行引发家长矛盾心境。当今中国年青一代的父母，基本上是在传统教育方式下成长起来的，“不打不成才”“棍棒底下出孝子”是他们熟悉并以身证实的教育观念。但他们为人父母之后，所接触到的是反传统的“快乐教育”兴趣是最好的老师”“儿童中心”等源自西方的教育观念。孩子调皮，打还是不打？是给孩子无忧的童年还是打下竞争的基础？这些在传统中国或西方国家有着固定答案的家庭教育问题，对当下中国家长而言却是让人纠结的选择题。传统难以指导现代，异域不可移植本国，家长们教育理念上的矛盾心境带来教育言行上的无立场摇摆，滋生教育迷惘，以至于50%的家长不知道用什么方法教育孩子。