◇陈博娟

随着综合国力的不断提升，我国与其他各国在经济、文化方面的交流也越来越密切。在这一时代背景下，大学生学习英语开始更加注重跨文化的表达能力与不同情境下的口语应用能力。

如今，我国越来越多的学生可以接受高等教育。然而招生规模的扩大以及高等教育大众化也使得大学班级数量激增，教师难以与每个学生进行交流教学，无法精准掌握每个学生的学习水平，不能有效提高英语教学的实效。大学生口语表达能力如果得不到训练，在步入社会之后也就无法适应新时代的实际需求。与此同时，大学英语教学的改革步伐依然滞后。一些大学英语教师在授课方式上仍采取传统的灌输式教育，在课堂上主要向学生讲解阅读、语法、句型等，教学的关注点仍然在英语语言部分，缺乏对一些外国文化背景的介绍。此外，虽然现阶段大学英语教学中多媒体工具被广泛应用，也设置了大学生英语视听课，但有些高校教师在视听课上缺乏对学生听、说能力的培养，多以播放英文电影进行课堂教学，使得多媒体教学软件没有得到充分应用，阻碍了学生跨文化英语能力的培养。如何基于社会发展对学生英语应用能力的现实需要，使英语不再是只存在于课本上的、死记硬背的学科，而成为能为学生日常生活与工作提供帮助的第二门交流语言，成为了现阶段大学英语教学改革急需解决的问题。