◇金艳

学科是大学存在的依托，是美育的沃土和主轴。武汉纺织大学以“纺织服装”特色专业为主轴，充分发掘其中蕴含的中华美育资源，确立了“崇真尚美”校训；围绕以美育人、以美化人、以美培元，建构课程教学、社会实践、校园文化深度融合的美育体系，引导和帮助学生认识美、发现美、体验美，进而实践美、创造美、传承美，陶冶高尚情操、塑造美好心灵、增强文化自信的美育效应日益彰显。

高校传统美育存在突出问题

传统的高校美育在认知方面存在一些偏差，导致实践中出现了一系列问题。

一是对高校美育的本质和目标认知有偏颇。受应试教育的影响，学校美育或是被严重忽视，或是陷入功能化。前者认为美育就是培养兴趣爱好特长，可以纳入第二课堂活动中，不需要专门进行系统教育。后者认为只有美育与艺术相关专业的人才可以且能够进行美育教育，非艺术专业的学生没有美育的必要，非艺术专业的教师也无法承担美育职能，而艺术相关专业的学生则往往注重功能化或形式化的美育，偏重专业、职业、技能的提升。党的十八大明确把“美育”作为实现教育根本任务的一项重要工作来抓，明确“美育”是用来衡量教育质量的一个重要内容。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》进一步提出，美育的目标在于提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力”。这为美育的发展提供了遵循，有助于破除形式化、功能化顽疾。