◇商卫星

近年来，高校高度重视美育工作。在“以美育人”的教学改革实践中，一些高校结合自身实践，出现了“一校一品”一校多品”的喜人局面。以下从哲学、教育和现实三个维度，对这一现象进行思考。

哲学之维

创造美、感受美是人类超越动物的专属的类特性。美来源于人类的生产、劳动等社会实践活动。动物也有生产活动，但动物的生产仅仅局限于自身种的繁衍。人类的生产不仅生产后代完成种的延续，同时还生产大量的物质财富和精神财富，更重要的是进行社会关系的生产。人类的生产活动不仅遵循客观的自然规律，还遵循美的规律。马克思在1844年经济学哲学手稿》中写道：“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造，而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得怎样处处都把内在的尺度运用到对象上去；因此，人也按照美的规律来建造。”按照马克思主义的社会实践说，美的本质是人的本质的对象化、自然的人化，是合目的性和合规律性的统一、真与善的统一，是自由的形式。无论是从理论还是实践的层面来看，人类的生产劳动都是美得以产生的总源泉。人类具有“人的感觉”，是感受美的器官前提。人的感觉经历过三次飞跃，分别是生存的感觉、逐利的感觉和美的感觉。其中，美的感觉居于最高层次。