第A10版:A10

发挥高校原创文艺作品以美育人功效

◇周洋

普通高校以美育人是一个具有重要现实意义的课题。武汉纺织大学历经多年,立足特色鲜明且优势突出的纺织服装”等学科,精心编创校园音乐话剧《织梦》,作为一门生动的美育实践课”,实现了“拉出来是一台戏、演起来是一堂课、立起来是一段魂”的目标,探索出了一条以高水平、有特色的原创文艺作品加强和改进大学生美育的新路。

把握高校文艺作品现状与需求

习近平总书记在文艺工作座谈会上指出,“举精神之旗、立精神支柱、建精神家园,都离不开文艺”,“文艺对年轻人吸引力最大,影响也最大”。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》明确要求“创作并推广高校原创文化精品”。结合普通高校实际,以文艺作品实施美育功能,不仅是必要的、迫切的,更是需要努力探索、实践和研究的。

文艺作品是普通高校学生美育重要阵地。针对文艺作品存在的问题,习近平总书记在文艺工作座谈会上一针见血地指出:“存在着抄袭模仿、千篇一律的问题,存在着机械化生产、快餐式消费的问题。”对于高校文艺作品、文艺活动而言,更是如此。

笔者基于一所普通高校开展的问卷调查结果显示:学生中平均每月300元以内直接消费在文艺作品上的占比81%,300—800元的占比15%,800元以上的占比4%。学生中平均每天花费30分钟以内的占比38%,30—60分钟的占比32%,60—120分钟的占比16%,120分钟以上的占比13%。调查还显示,学生花费上述时间、金钱的文艺作品更多来自社会和网络,而非来自高校。学生普遍认为“无原创特色”“不能体现学校实际”是高校文艺活动、文艺作品的主要短板。

探索高校原创文艺作品创作实践

原创音乐话剧《织梦》立足学校特色和身边人身边事,弘扬了时代精神,又能够深入师生精神世界,触及灵魂,引起共鸣,发挥了其以美育人、以文化人的育人功效,探索了普通高校打造高水平、有特色的原创文艺作品实施路径。该剧经历了从策划、立项到创作、排演以及持续改进等重要阶段,呈现出以下特点。

策划创作具有高起点、高水平。立意之初,《织梦》明确了“拉出来是一台戏、演起来是一堂课、立起来是一段魂”的创作思路。为保证创作成效,学校选择与省级重点文艺院团湖北长江人民艺术剧院合作出品。围绕中华灿烂纺织文化演进、世界纺织科技革故鼎新、纺大数十载创业奋进,以纺织工业、纺织科技、纺织大学发展史为主线进行创作,由点及面体现纺织历史、科技、文化和学校发展、师生奋进的历程,落脚于纺大梦、纺织梦、中国梦的筑梦、逐梦、圆梦的心路探寻和实践历程。

内容设置具有原创性、独特性。《织梦》的创作中,主创人员认真梳理选取了纺织文化历史、纺织科技进步、纺织行业发展的重要历程、重大转折、代表性事件和人物,塑造了以学校一批优秀教师代表为原型的典型师生形象,以师生四年大学学习生活为主线,构建触手可及的身边师生奋斗历程及其所学、所思、所悟的原创故事,情节鲜活生动。同时,还在剧中直观地展示和演绎了纺织文明典故。

展现形式具有可看性、审美性。在表现形式上,充分考虑青年学子的欣赏和审美习惯,定位“音乐话剧”,充分运用“穿越”等元素,进行了独特的编排和表演创作,进而充分调动舞台艺术虚实结合、时空转换的灵动形式,将话剧、音乐、舞蹈、服装秀、多媒体手段等艺术表现形式集成为学生喜闻乐见的文艺作品。

拓展高校原创文艺作品美育效应

《织梦》被成功立上舞台后,得到了广大师生的一致认可,受到了社会主流媒体的关注。此后,学校将观看该剧作为新生入学教育的环节。剧目在演出的同时还进行了专业的拍摄剪辑,在互联网和新媒体平台进行多版本的发布,拓展了其观众群体。学校通过让广大学生观看演出这种直观而轻松的方式,实现了以美育人的功效。

一是思想教育感性化,实现思想层面的洗礼。文艺作品能够帮助学生更好地读懂社会主义核心价值观。《织梦》一方面选取在鄂兴办纺织教育的晚清名臣张之洞、新中国第一代劳模纺织女工黄宝妹等纺织相关历史人物,对中华民族伟大复兴进行了诠释;另一方面对在校大学生面临的困惑、面对人生的曲折故事情节进行了重点演绎,让师生在观看剧目时对社会主义核心价值观有了充分的感性认知。

二是专业教育场景化,实现学习信心的增强。《织梦》把纺织专业的发展史及其知识融入剧目中,提升了学生对专业的认同感,坚定了学生对本学科学习的信心。通过文脉的预设,在内容上对纺织文明的发端、纺织科技发展的历史脉络、纺织专业教育、纺织行业与国民经济发展、纺织科技前沿的应用进行梳理和解读,让学生深切感受到纺织产业在国民经济中的基础作用和重要地位、纺织科技在纺织产业发展中重大的支撑作用,引导学生在艺术欣赏中了解纺织、认识纺织、热爱纺织。

三是心理教育故事化,实现健康成长的引导。《织梦》通过艺术表演的形式,反映了当代大学生在专业选择和人生规划上的客观实际,正面引导学生朝着积极、乐观、阳光的方向去思考人生、完成梦想。这样的剧情设计能够帮助学生树立自信,通过艺术审美的途径达到以美育人的效果。

四是美育功效延伸化,实现载体路径的拓展。以《织梦》为典型案例开设“音乐话剧表演——织梦”通识选修课。在该课程的教学大纲中,系统指出对音乐、舞蹈、话剧等艺术进行理论学习和艺术鉴赏,拓展并延伸学生的审美领域,探索出美育课程设置的一种新方式。此外,在网络信息化时代,学生接受美育的途径多种多样,该剧通过网络直播、短视频、校外展演等方式扩大其辐射范围,形成系列文化衍生品,也将更好地拓展该剧的美育效应。

(作者系武汉纺织大学党委宣传部副部长)