◇邹雪  贾伟

党的十九大从决胜全面建成小康社会的高度，提出实施乡村振兴战略，这是新时期我国推进乡村发展的重大战略部署。教育兼具帮扶手段和目的的双重特性，在乡村振兴中发挥着关键作用。由于受到自然地理、历史文化及社会经济等诸多因素影响，乡村地区依然存在教育发展不平衡不充分、乡村人口返贫和新发致贫风险、乡村信息资源闭塞与观念落后等突出问题。如何聚焦乡村地区，探讨并找准教育帮扶的助力点及发展路径，是发挥教育服务经济社会发展基础功能的内在要求，更是当前及今后一段时期我国乡村发展进程中的迫切需要。

站在巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的历史交汇点，我国乡村发展不再仅满足于低层次的物质需要，而是转向更高层次的内涵式帮扶需求，教育帮扶也被赋予了新要求。一要由外向内，从补偿到再生，在政策统筹完善与内生动力培育上下功夫，精准培育乡村发展新动能。二要软硬兼施，从引进到升级，在人才队伍建设和服务平台搭建上下功夫，不断凝聚乡村建设新力量。三要增效提质，从目标到保障，在乡村教育提质和教育保障措施上下功夫，持续推动乡村教育高质量发展。在此基础上，为推动巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接和协同发展提供实践经验。