◇石硕

《中国土家族大百科全书》（以下简称《全书》）是全面反映土家族历史文化和现实发展的综合性图书。《全书》是对将近一个世纪土家族研究全面系统的总结，谋篇合理、资料丰富、系统完备，兼具学术性与知识性，全景式观照了土家族的整个发展历程。

《全书》是对“长时段”理论和“大历史”研究的有益实践，从中能够窥见土家族聚居区历史发展进程的三个层面，即“地理时间、社会时间和个人时间”，体现了长时段布局的宏大构建。从200多万年前的建始直立人，到19.5万年前的长阳人，再到城背溪文化、大溪文化、屈家岭文化、石家河文化、巴文化，一直记录到新时期土家族聚居区社会变革和经济社会的快速发展，土家族及其聚居区的发展脉络清晰可见。

在长时段构思统领下，记录和叙述的每一部分具体内容又分段、分期呈现，如“历史”部分分为古代历史事件、近现代历史事件；经济”部分分为秦汉至唐宋时期、元明清土司统治时期、清朝改土归流至鸦片战争前、从鸦片战争至中华人民共和国成立、中华人民共和国成立到改革开放前、从改革开放至今等若干时段；“文学”部分分为土家族文人文学奠基时期、承前启后时期、蓬勃发展时期；“美术”部分分为土家族先民时期、土司时期、改土归流至中华人民共和国时期、当代等几个时期；“哲学社会科学研究”部分分为奠基阶段、曲折发展阶段、复兴阶段、全面推进阶段；“教育”部分分为古代教育、近代教育、当代教育等三个时期；“医疗卫生”部分分为奠基时期、初步发展时期、基本成熟时期、民间医学与外来医学相互交融时期、继承发展时期、蓬勃发展时期等；“人物”部分分为古代人物、近代人物、当代人物。长时段的布阵，使土家族的历史进程清晰可见。各部分内容根据不同特点划分成不同时期或时段，将土家族及其聚居区的历史、文学、艺术、教育、卫生、人物等有机融入历史发展长河中，既有完整的脉络，又有不同时段的特点。这种划分和呈现，使土家族与相邻民族的交往交流交融，及其融入中华民族共同体的历程清晰可见。

在长时段布局的前提下，《全书》突破了以往百科全书只注重记录民族历史、文化单一面向的局限，将土家族及其聚居区的历史文化和当代建设成就兼收并蓄，兼顾了历史性和时代性，将过去的历史和当代的建设成就同时呈现。《全书》16个部分均对相关内容进行了历时性介绍或考察，特别是“历史”“民族”“宗教”“语言”“文学”“艺术”“科学研究”“民俗”“文物古迹”“古籍文献”等部分，关注历史和文化内容较多。如“历史”部分下设“历史事件”“土司制度”“土司时期军事”“卫所”“职官及其他”，将土家族发展进程的历史特点详尽地反映出来。“艺术”部分下设“音乐”“舞蹈”“戏剧”“民间曲艺”“工艺美术”等，呈现多姿多彩的民间艺术。“文物古迹”部分下设“化石点”“遗址旧址”“墓葬”“窖藏馆藏文物”“石刻碑刻”“宫观寺庙“宗祠民宅”“塔桥井”等，收录土家族聚居区的各类文物、历史遗迹遗址。无疑，对历史文化的展示是《全书》的重点，通过《全书》可以系统地了解土家族的历史发展进程和丰富多彩的文化事象。与此同时，《全书》也尽可能反映了土家族聚居区的当代建设成就。如“民族”部分记述历史知识只收录了32个词条，而反映土家族聚居区实施民族区域自治、聚居区经济社会发展、民族乡和民族法制建设却收录了174个词条；“教育”部分古代教育和近代教育分别收录56个和130个词条，当代教育收录128个词条，基本持平；“文化事业”多是反映当代文化建设发展成就。“经济”“科学研究”“文化事业”等部分，记述土家族聚居区当代建设成就比例更大。即便是“地理”“文学”“艺术”等部分，也充分反映了生态建设、精神文明建设取得的成就。如，“地理”部分通过“国家地质公园”“国家级自然保护区”“森林公园”“联合国人与生物圈保护区网成员”“世界自然遗产”等内容，反映了土家族聚居区生态文明建设的巨大成就；“文学”部分古代文人文学收录73 条，现代文人文学收录13条，当代文人文学收录178条，反映了中华人民共和国成立后土家族文学的飞跃发展，通过各种文学体裁讴歌了社会主义革命、建设和改革开放以来土家族聚居区的巨大变革，展示了人民群众对美好生活的追求与向往；“艺术”部分“公共艺术”收录18个词条，“机构团体”收录25个词条，反映了土家族聚居区当代艺术的发展成就。《全书》300多幅彩色照片，既有生动展示土家族聚居区生存环境、聚落空间、物产资源、文物古迹、工艺美术、表演艺术、民族风情的画面，也有展示土家族聚居区交通、水利、生态文明建设成就的图片。历史与现实的双向呈现，使《全书》既有历史的厚重感，又呈现出鲜活的时代感，引导读者穿过时空隧道，洞察土家族及土家族聚居区的昨天、今天和明天。

《全书》除了以上显著的特色外，还有许多可圈可点之处。总之，在推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌，传承中华优秀传统文化的当下，《全书》的出版发行正当其时。《全书》的出版不仅是传承中华优秀传统文化的有益实践，也是坚定历史自信、文化自信的基础性工作。

（作者系四川大学历史文化学院教授、教育部长江学者特聘教授）