◇戴立益（全国政协委员、华东师范大学副校长）

党的二十大报告首次提出“推进教育数字化”，亟须以数字化为杠杆，撬动教育整体变革。如果说“国家智慧教育平台”是教育数字化的基础设施，教育现代化监测评估”则是教育治理数字化的新基建。当前，由于数据采集主体条块不清、各自为政、重复建设等问题，导致“数据打架”现象时有发生。多源数据由于统计口径不同，将数据的分析、甄别、集成引入困境。其中，现有数据监测评估体系存在地区发展不平衡问题。现有数据指标体系大多聚焦教育发展现状，对教育现代化的评估贡献不足。

建议适时开展“中国教育现代化监测评估”工作，建设“国家教育现代化监测评估平台”，与“国家智慧教育平台”配套；建立全国层面的教育现代化监测长效机制，建立多源、动态的数据采集体系；建立中国式教育现代化理论体系和评估指标体系，创新教育现代化数据监测机制。

（本报记者  查建国  陈炼/采访整理）