本报综合外媒报道  英国伦敦政治经济学院影响力博客官网10月30日发文表示，通过相关民族志研究，剑桥大学的研究人员发现许多政府科学顾问都是在实践中学习的，而借助逼真的社会模拟，在课堂中同样可以学到相关专业知识。

研究人员认为，传统的教育方式难以让科学家为政策协作做好准备。对处于学术生涯早期的学者而言，培训形式通常为幻灯片加讲解和研讨会，显然这些不足以让学者为就业做好准备。不过也有一些出彩的安排，比如针对博士生的政策实习计划，让学生能参与将研究成果转化为政策的过程。

在工作中学习是有效的能力培养方式。例如，通过深度体验从研究成果到政策措施的转化过程，研究人员能更好地理解真实的政策运作。一项针对科学顾问的研究证实了这一点。通过访谈、民族志、日记和模拟练习，研究人员发现科学顾问的学习很大程度上是经验性和情境性的。情境学习意味着个人通过观察和参与实践来学习，随着时间流逝，新人变得更加熟练，并融入职场文化环境，成为其中的积极参与者和贡献者。研究人员表示，他们发现了学术和政策之间的文化差异，并认识到学习和理解这些文化差异十分重要。