◇梁鹏

随着数字化时代的到来，教育领域正面临着前所未有的机遇与挑战。中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出了“建设高质量教育体系”的重大规划目标，其中包括“建设高素质专业化教师队伍”。这就要求我们必须从数字化转型的视域出发，探讨教师教育的高质量发展路径，适应时代的教育需求，加快教育强国的建设步伐。

数字化转型是以信息技术为核心，通过与社会、经济、文化等各个领域的深度融合，推动社会向数字化、网络化、智能化方向发展。2021年7月，教育部等部委发布《关于推进教育新型基础设施建设  构建高质量教育支撑体系的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，要聚焦信息网络、数字资源、智慧校园等方面体系建设，促进线上线下教育融合发展，推动数字化转型。数字化转型聚焦“全要素、全业务、全领域、全流程”，涉及课程改革、教学范式和评价方式等一系列数字化，不仅是数字化新技术的采用，更是一场教育理念和教育体系的革命，数字技术为教育提供了多元化、个性化的可能。教师教育作为教育体系的重要基石，其数字化转型不仅意味着教学手段的更新，更意味着教育目标和教育理念的全面升级，对教师提出了更高的要求，以适应未来社会对教育的更高期待和需求。