深化对“两个结合”的规律性认识
交互设计课程的实践与探索
科学把握建设文化强国的新文化使命
高质量推进为老志愿服务
坚持运用哲学方法分析和解决重大现实问题
文化自信视域下的艺术创新
交互设计课程的实践与探索
◇刘澈
交互设计课是近年来备受关注的一门课程,它具有学科多元化、交叉性和实践性等特点。传统的教学模式为“理论+实践”,课程内容涉及交互设计整个流程,使学生能够学会如何创造一个数字化的交互产品,并熟悉产品交互设计的流程。随着时代发展变化,目前国内部分高校在交互设计课程授课过程中过于注重理论知识的传授,缺乏与实际项目的结合和实践经验的培养,或者只注重技术和设计方面的培养,忽视了与心理学、社会学、人机工程学等相关学科的交叉融合,这导致学生在交互设计实践中可能会面临解决复杂问题和考虑多个因素的困难。基于以上困境,以多学科交叉思维为指导,交互设计课程改革应强调从基础到深入、从理论到实践的渐进式学习,同时注重多个维度的知识融合,以提高学生的综合能力和创新思维。层次递进、多维融合式教学,作为一种新的教学模式,依托于项目课程、交叉融合相关类专业知识,以“理论—实践—应用—总结”的模式逐步提升学生对课程的认识。