第A08版:A08
本版标题
  • 开展人工智能时代的劳动教育

  • 如何理解共同富裕是﹃重大政治问题﹄

  • 以系统观推动基层社会治理深化

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开展人工智能时代的劳动教育

◇李瑞嘉

 

开展劳动教育是新时代党对教育的新要求,是全面发展教育体系的必要措施,是大中小学必须认真对待的课题。值得注意的是,随着人工智能技术的不断强化,人类劳动领域正经历前所未有的变革,人类的劳动模式、技能手段和劳动认知正经历着数字化、智慧化和创造性的发展。劳动教育也必须随着时代发展而升级。

开展劳动教育的重要价值

 

劳动教育帮助学生形成劳动价值观,确立正确的劳动观、积极的劳动态度、热爱劳动和劳动人民等,同时养成良好的劳动素养,形成劳动习惯,有一定的劳动知识与技能,有能力开展创造性劳动等。马克思指出:“大工业的本性决定了劳动的变换、职能的更动和工人的全面流动性。”人工智能的深度发展,正促使以体力为主的劳动范式向以智力为主的劳动范式转变。

进一步深化劳动价值认识。以大数据为基础,人类社会通过人工智能技术的研发应用产生了新智能化生产方式,劳动在人工智能时代有了新的社会含义。一是劳动仍然是创造生活的唯一源泉。人工智能设备仍是人类创造的智能化工具,只是在人类肢体器官(手)外化的基础上,对人类脑力器官的外化,从而实现一定意义上的自动化。人工智能设备的实践,不是对人的替代,而是对人的驾驭能力提出了新的要求。这要求我们学会与人工智能对话的语法规则,规避安全风险。人类的体力劳动得到逐步释放,但创造性的劳动将必须由人类劳动者来完成。二是劳动始终是凸显人自身价值的基本途径。人类对美和幸福的创造是区别于物的重要体现。人类在劳动过程中实现其本质力量的肯定,由此实现深层次的愉悦和体验。因此,要切实树立只有劳动才能创造幸福的认识。