◇李建萍

家庭收入差异是导致教育资源分配失衡的重要原因。贫困家庭教育支出占家庭收入的比重较大，并且期待的回报率更高。提升贫困家庭教育支出的减贫效应是实现教育扶贫目标、阻断贫困代际传递的重要保障。

脆弱的“高投入—高回报”预期链条。当前贫困家庭教育支出面临多种窘境。一些贫困家庭本着“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”的理念，寄希望于通过对下一代的教育改变家庭状况，从而将家庭收入的大部分投入到下一代的教育中。义务教育阶段，对于各种课外辅导班和兴趣班，不加甄别，盲目投报，加重了家庭的负担。高等教育阶段的学费、衣食住行等方面的费用也是一笔不小的开支。这类家庭期待教育支出形成“高投入—高回报”的链条。但在现实中，这一链条跨度时间较长，时刻紧绷，随时面临断裂的风险，陷入因教育支出导致的代际贫困，导致贫困家庭阶层固化。

对子女教育无力投资导致持续贫困。许多贫困家庭能够意识到知识改变命运的重要性，但是由于家庭收入的约束，无法负担子女入学的支出，或者由于所在区位环境较差，教育资源无法获取等原因，导致子女无法入学或被迫辍学，从而陷入“贫困—子女教育无力投资—持续贫困”的恶性循环。从子女的角度来看，很多贫困家庭子女由于父母常年外出务工，处于留守状态，没有父母的陪伴和引导，导致学习成绩不理想，成为老师和同学眼中的“差生”，这会使他们对学校产生厌恶情绪，过早离开学校。即便父母支持其读书，但因内心对学校和学习的排斥情绪，最终导致家庭教育投资失败，并陷入“贫困—教育投资失败—持续贫困”的恶性循环。