◇王春丽  马保玉

“大工程”是一门超出了工程科学知识和技术手段范畴，涉及诸多学科融合与交叉的学科。所谓“大”，是指为大型复杂工程提供理论支撑的科学基础知识系统范围之大。现代矿业工程是一个在多种要素制约下复杂运作的系统，是用现代科技等手段，包含科学、技术、社会、人文、管理、经济、道德、伦理、法律等内容，在一定的社会、经济和时间等要素制约范畴内，为满足社会某种需要以工程链的形式呈现出集成化的项目，创造创新某种或某些物质产品的过程。现代矿业工程教育要使人们在了解现代矿业工程的过程中树立大工程观理念。探索现代矿业工程教育发展的方向，不仅需要进行一定的理论探讨，还要根据现代矿业工程实践的特点，深入各个具体的矿业工程之中，在已有的理论基础上探索现代矿业工程教育的特点与途径。

开展科学素质教育

现代矿业技术人员的科学素养程度直接决定其在实际工作中的全域式思维、大局意识和技术伦理意识，对实现生态环境保护，人类、自然、资源之间的良性互动与协调可持续发展而言意义重大。比如，现代矿业工程在采矿过程中最棘手的一个问题就是水体污染。了解现代矿业工程作业中产生的废水在自然环境中发生的物理、化学变化过程，以及水污染在自然环境中迁移的机理、有害物质进入人体后产生的各类有害效应，人们就会对现今国家出台各项环保标准、污染物排放量的控制等各类管理法规发自内心地理解和支持。但传统矿业工程教育模式培养出来的学生对矿业工程作业过程中带来的水源污染的认识，往往只是简单局限于国家环保条例中对矿山行业的条款规定。