◇薛文辉  李春光

体育是教育的重要组成部分，其作用不仅体现在强身健体，还体现在磨炼意志、塑造品格、培养习惯等方面。然而，体育的育人功能长期被忽视。2018年9月10日，全国教育大会在北京召开，习近平总书记发表重要讲话强调，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。这为校园体育的高速发展提供了方向。如何做好高校体育工作，发挥体育的育人功能，关乎青年学生成长成才，关乎中华民族伟大复兴。

挖掘体育文化的育人元素

高校体育要更好发挥育人功能，必须适应新时代课程要求，培养具有新时代精神的社会所需专有人才，培养全面发展的社会主义建设者。笔者认为，可以从四个方面着手，挖掘体育文化的育人元素。

第一，加强体育课程建设。课堂是教育的主阵地，学校体育既有“健体”功能又有“育魂”功能，要发挥教师的能动性，将课堂的语言、行为、情境预设等有效整合，增加课堂多边互动，通过教学环节设计，挖掘体育育人功能，促使学生在体育锻炼中潜移默化地接受教育。同时，为了调动现代大学生的自主性、积极性、创造性，课程设计要全面服务于学生的能力提升、素质培养与人的全面发展，打造大学体育优质“金课”，达成人才培养目标，立足 “教会、勤练、常赛”，完善“健康+技能+思想+终身体育”的教学模式，实行必修与选修相结合的方式，将体育课程贯穿于大学全程。遵循学生身心发育特点和教育教学规律，强化体育教学的育人功能，构建科学、合理的体育教学与教育体系，落实健康中国行动计划，服务体育强国建设。