科学认识人工智能时代劳动本质
◇贺凯杰 冯昊青 罗公波
随着人工智能的迅猛发展,对劳动本身也提出了新要求。其中,人类某些劳动将逐渐被不断迭代升级的机器人等智能设备所取代,俨然已成为人工智能时代的必然趋势。为此,应如何理性认识人工智能时代的劳动,如何开展符合人工智能时代需求的劳动教育,已经是无法回避的重大社会性课题。
首先,从马克思主义劳动观考察,人类劳动不可能被智能设备完全取代,劳动和劳动教育在人工智能时代依然具有重要的存在价值。在马克思主义看来,劳动不仅创造了人类赖以生存、生活的物质和精神财富的基础,更创造了人本身,即“劳动创造了人本身”,“整个世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程”。换言之,劳动不仅是人类生存、生活所必需的基本前提条件,即“任何一个民族,如果停止劳动,不要说一年,就是几个星期,也要灭亡,这是每个小孩子都知道的”,而且劳动还是促进人本身的自由、全面发展,即人的自我实现的内在需要。因此,尽管人们可以大胆推测,随着人工智能设备的不断迭代升级,在强人工智能时代,或许大部分作为谋生手段的劳动可能会逐渐被具有了自主意识的机器人等智能设备所取代,但作为“造就全面发展的人的唯一方法”的劳动却不能被取代。只不过,届时的劳动已经不再是为生计所迫的劳动,而是人们为了全面发展所需要的自由劳动,即马克思曾畅想过的在共产主义社会中的全面发展人的潜能和天赋的自由劳动。毋庸讳言,只要劳动还是作为人类社会生存和发展的前提条件,只要还是作为人的全面发展的唯一方法而存在,或者以两种功能皆具的形式而存在,劳动教育就必须进行,且具有极端重要的价值。