传承促成长 浸润通澄明
——评《学校教育时间和空间的价值研究》
民族地区义务教育资源配置的创新探索
——评《民族地区义务教育资源配置研究》
工作压力高校外籍教师管理研究的新视野
︱︱ 评︽高校外籍教师工作压力及其管理对策研究︾
“学习问题”导向真正的学习
——评《论“学习问题”导向教学》
优化各类教育要素 促进教育高质量发展
传承促成长 浸润通澄明
——评《学校教育时间和空间的价值研究》
工作压力高校外籍教师管理研究的新视野
︱︱ 评︽高校外籍教师工作压力及其管理对策研究︾
“学习问题”导向真正的学习
——评《论“学习问题”导向教学》
民族地区义务教育资源配置的创新探索
——评《民族地区义务教育资源配置研究》
工作压力高校外籍教师管理研究的新视野
︱︱ 评︽高校外籍教师工作压力及其管理对策研究︾
◇孙河川
教育国际化是世界一流大学的重要标志,是我国“双一流”大学建设的重点任务之一。在众多的高等教育国际化途径中,聘请外籍教师成为诸多高校提高国际化办学水平的重要举措。高校外籍教师队伍在呈现逐年增长趋势的同时,其管理问题也随之凸显。高校管理者和学者们已经开始关注这个问题,并从不同的视角对高校外籍教师的教学管理、聘请管理和生活管理等问题进行了探讨。其中,李广海教授以高校外籍教师工作压力为研究对象,于2020年以专著的形式出版了《高校外籍教师工作压力及其管理对策研究》一书,该书选题新颖,拓宽了高校外籍教师管理研究的视野。该书具有以下特征。
研究范式有所创新。大多数有关教师工作压力的研究,均是按照“教师工作压力过大—影响教师工作绩效—找出影响教师工作压力的因素—提出消解教师工作压力的策略”的研究思路展开研究的,而该书则是根据Yerkes和Dodson的工作压力—绩效适度理论,通过实证调查识别高校外籍教师工作压力水平,认为在适度的工作压力下,外籍教师的工作效率最高,而工作压力过大或过小都会降低工作绩效。基于这一理论基础,该书按照“评测外籍教师群体的工作压力水平—分析外籍教师工作压力源—针对处于不同压力水平的外籍教师群体提出分类管理对策”的思路展开研究。同时,在对高校外籍教师工作压力的组织影响进行分析的过程中,该书不仅关注了高校外籍教师工作压力的消极影响,也关注了其积极影响,避免了以往研究只强调工作压力消极影响的弊端。