第A08版:A08
本版标题
  • 探索地域文化融入高校美育模式

  • 乡村教师美育素养的培育路径

  • 比较视野下的中国美育现代性

  • 跨学科美育研究的价值与进路

  • 探索美育研究新路径

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探索地域文化融入高校美育模式

◇石洁

美育通过不同的模式与路径培养学生的审美能力、创造力和艺术素养。高校美育工作的成效直接影响着我国教育的高质量发展。有着深厚积淀的地域文化资源是美育教育的重要内容,对当地文化资源的传播和促进高校美育的发展起到助推作用,成为美育落地的重要切入点。高校要做美育的先行者与示范者,从制度体系、课程体系、评价体系等路径入手,打造“一校一品”的特色模式,促进高校美育持续向好发展。

理念变革

国家高度重视美育工作,针对美育评价、提高学生审美素养等方面出台一系列政策,美育工作取得明显进展,“四位一体”育人模式初步形成。美育工作成为政策制定者关注的焦点。2023年12月,教育部发布了《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,对美育工作提出具体指导意见,“鼓励高校建立健全美育工作专门机构和部门,加强公共艺术教育教学和管理”。目前,部分高校已经开设了相应的美育课程,但仍存在美育体系构建相对零散、缺乏专职的美育教师队伍、美育建设同质化等问题。高校尚未建立系统性、稳定性、长效性的美育教育模式,管理机制、课程体系和评价体系等方面有待进一步优化与完善。