◇朱悦

师范生通过实习和择业进入职场，完成从学生向教育者的身份转变。大数据有望实现对师范生的职业选择，以及对自身职业的认同度、自我效能感等观测点的实时监测，有利于教育管理部门对师范生职业发展进行动态化调适。

基于大数据革新教师的职业培训管理。建立职业培训需求共享数据，定制化安排职业培训。教师教育管理部门在职业培训中，通过网络技术对授课过程进行分析，在数据分析基础上按照教学过程中呈现出来的特点和不足，进行定制化职业培训。在这一过程中，对各个教师教学特点的数据分析，能够实现其他教师之间的相互促进。如通过数据分析，某些语言能力较强、富有感染力的同专业师范生，能够成为相应教学能力不足的新进教师培训的师资。建立优质师资数据库，按照需求清单，在小范围内通过视频公开课的形式实现师资培训的互帮互助，帮助刚进入职场的年轻教师实现职业引导和发展。

运用大数据建立相应的培训信息化档案，优化师范生的职业发展规划。一方面，可以通过大数据将教师在职培训的数据与教师职业发展数据直接关联，在师资培训过程中结合“国培计划”，避免培训在内容上的低效重复，既能提升教育培训的效果，又能减轻教师的培训压力。另一方面，在建立培训信息档案的基础上实施数据共享，对当前的远程教育培训资源进行整合，让分散的优质教育资源成为教师职业培训的共享资源。